Fiabe per Crescere® è un metodo educativo che integra narrazione, immaginazione, corpo, movimento, voce, ritmo, suono e relazione per accompagnare i bambini nelle piccole e grandi esperienze della crescita.

Ci sono storie che intrattengono, altre nelle quali un bambino può riconoscere qualcosa di sé, dare forma a ciò che vive e sperimentare possibilità nuove.
Ogni Fiaba per Crescere nasce intorno a un tema preciso e continua oltre il libro: nella lettura condivisa, nell'ascolto, nel movimento, nel gioco e nelle attività che permettono alla storia di diventare esperienza.

Scopri le Fiabe per Crescere®

Libri · audio immersivi · attività · strumenti per famiglie, insegnanti, educatori e professionisti

Perché le storie funzionano dove le spiegazioni falliscono

Una storia non viene elaborata soltanto come una successione di parole.

Quando leggiamo o ascoltiamo una narrazione, costruiamo mentalmente ciò che accade: luoghi, azioni, intenzioni, sensazioni. Le neuroscienze hanno mostrato che, durante questo processo, possono attivarsi circuiti cerebrali che in parte coincidono con quelli coinvolti quando osserviamo, immaginiamo o viviamo esperienze analoghe.

Il fenomeno è particolarmente evidente per il movimento: immaginare un'azione, osservare qualcuno che la compie o leggere un'azione narrata può coinvolgere componenti delle stesse reti sensomotorie utilizzate nell'organizzazione e nell'esecuzione del gesto.

La storia, dunque, non viene soltanto compresa: in una certa misura viene simulata.

Ed è anche per questo che una narrazione può farci accelerare il battito, creare attesa, paura, sollievo o commozione pur sapendo perfettamente che ciò che stiamo ascoltando non sta accadendo davvero.

Per un bambino questa possibilità è preziosa.
Quando è immerso in un'emozione, ripetergli cosa dovrebbe fare non significa necessariamente metterlo nelle condizioni di poterlo fare.
Una storia percorre una strada diversa.
Attraverso personaggi, immagini e metafore, permette al bambino di incontrare esperienze che gli appartengono senza essere direttamente interrogato, corretto o messo al centro del problema. Può riconoscersi in ciò che accade a qualcun altro, prendere una distanza simbolica da ciò che sente e immaginare sviluppi differenti.

È uno dei grandi poteri della narrazione: rendere rappresentabile ciò che, nell'esperienza immediata, può essere ancora difficile da comprendere o esprimere.

Ma non conta soltanto che cosa raccontiamo.
Contano il ritmo con cui leggiamo, le pause, la voce, la ripetizione, le immagini che la storia suscita, la presenza dell'adulto e il contesto nel quale avviene l'ascolto.
Per questo una fiaba educativa non coincide con una storia che termina con una morale.

La sua forza sta nell'esperienza percettiva, emotiva, immaginativa e relazionale che costruisce mentre viene raccontata.

Il Metodo Fiabe per Crescere®

Fiabe per Crescere® nasce in ambito pedagogico dall'incontro tra differenti linguaggi educativi e dalla possibilità di farli lavorare insieme all'interno di un'esperienza narrativa coerente.
I suoi strumenti possono essere utilizzati da genitori, insegnanti, educatori e, nell'ambito delle rispettive competenze professionali, da professionisti che lavorano con bambini e famiglie. È il contesto professionale, insieme alle competenze e alle finalità di chi utilizza lo strumento, a determinarne modalità e obiettivi d'impiego.

Il Metodo integra:

Narrazione simbolica e immaginazione

La fiaba crea uno spazio nel quale esperienze, difficoltà e passaggi della crescita possono assumere una forma simbolica. Il bambino non riceve una soluzione già formulata: incontra personaggi, immagini e possibilità con cui può entrare in relazione.

Corpo e psicomotricità funzionale

Il bambino non vive e non apprende soltanto attraverso le parole. Postura, movimento, ritmo, appoggio, orientamento nello spazio e organizzazione dell'azione fanno parte dell'esperienza. Per questo la storia può continuare attraverso il corpo e diventare esperienza vissuta.

Voce, ritmo e prossemica

Come l'adulto racconta modifica l'esperienza dell'ascolto. Intensità, velocità, pause, prosodia, distanza, orientamento e presenza non sono elementi accessori della lettura: fanno parte del dispositivo educativo.

Dimensione sonora e immersiva — MESI, Educazione Sonora

Suono, musica, silenzio e ambiente acustico contribuiscono a costruire lo spazio percettivo della storia. La componente musicale e immersiva di Fiabe per Crescere® porta l'impronta di MESI – Educazione Sonora, integrando ricerca sul suono, ritmo, ascolto e progettazione dell'esperienza sonora.

Relazione

La fiaba non agisce indipendentemente da chi la racconta. La presenza dell'adulto, la qualità dell'ascolto e ciò che accade tra adulto e bambino costituiscono parte dell'esperienza educativa.

Dal racconto all'esperienza

Ogni storia può proseguire attraverso movimento, gioco, attività corporee, esplorazione, rappresentazione e rielaborazione. Non per “spiegare la morale” della fiaba, ma per offrire al bambino altri linguaggi attraverso cui incontrarne i contenuti.

Una storia, quindi, non viene semplicemente letta.
Viene ascoltata, immaginata, attraversata con il corpo, trasformata nel gioco e condivisa nella relazione.
È questo passaggio dalla narrazione all'esperienza che costituisce il nucleo di Fiabe per Crescere®.

Due modi di entrare nella storia

Ogni Fiaba per Crescere® è costruita per poter essere letta in due modalità differenti, a seconda del momento, del contesto e dell'esperienza che si desidera creare.

La lettura integrale — modalità ipnagogica

È la forma più distesa e immersiva della fiaba.

La scrittura utilizza ritmo, ripetizioni, pause, immagini, variazioni prosodiche e una progressione narrativa pensata per accompagnare gradualmente il bambino verso una condizione di ascolto più raccolta, nella quale l'attenzione può spostarsi dalle sollecitazioni esterne alle immagini e alle sensazioni suscitate dal racconto.

Il termine ipnagogico richiama quella particolare zona di passaggio tra veglia e sonno nella quale il pensiero tende a diventare più associativo e immaginativo e le immagini mentali possono acquistare particolare vividezza.
Per questo la lettura integrale trova una collocazione naturale prima del sonno o in altri momenti nei quali sia possibile creare tempo, continuità e una relativa riduzione delle sollecitazioni esterne.
Non è però necessario che il bambino si addormenti, né che raggiunga uno specifico “stato”: ciò che il Metodo costruisce sono le condizioni narrative, sonore e relazionali che favoriscono una modalità di ascolto più immersiva.

La lettura breve — seguendo il grassetto

Le parti evidenziate permettono di percorrere la stessa storia attraverso una versione più rapida, dinamica e immediata.

È particolarmente utile quando il tempo è breve, nella lettura di gruppo, a scuola, durante un laboratorio o semplicemente quando il bambino desidera ritrovare la storia senza ripercorrerla integralmente.
Non è il riassunto della fiaba: è un secondo ritmo narrativo, costruito all'interno dello stesso testo.

E c'è anche una terza possibilità: ascoltarla

Le Fiabe per Crescere® proseguono nell'esperienza sonora attraverso le versioni audio, disponibili in forma integrale e breve.

Voce, ritmo, pause e ambientazione musicale originale diventano parte della narrazione, dando forma a uno spazio d'ascolto nel quale parola e suono lavorano insieme.
La progettazione musicale, sonora e immersiva porta l'impronta di MESI – Educazione Sonora.

Cinque fiabe, cinque esperienze della crescita

Il Brontolicchio

Quando rabbia e impulsività sembrano arrivare prima delle parole

Un piccolo Brontolicchio brontola e borbotta senza sosta, impigliato in un cespuglio. Quando la personcina protagonista lo libera per gentilezza, senza accorgersene se lo porta a casa tra i capelli. E da quel momento qualcosa cambia.

La rabbia entra così nella storia quasi come una presenza esterna: può essere osservata, riconosciuta, nominata e infine trasformata attraverso l'immaginazione e un gesto simbolico.

Temi: rabbia, frustrazione, impulsività, conflitto, possibilità di riconoscere e modulare ciò che accade prima e durante l'esplosione.

Il Ladro di Sonno

Quando addormentarsi significa lasciare andare il giorno e affidarsi alla notte

Nan possiede una straordinaria collezione di sogni. Li cura, li modifica e li custodisce in un cassetto chiuso da un lucchetto magico. Una notte arriva un ladro, ma scopre che il tesoro dei sogni non si lascia rubare da chi non sa guardare.

La fiaba accompagna il bambino sul confine tra veglia e sonno, là dove pensiero e immaginazione cominciano a cambiare forma, e restituisce valore alle risorse interiori che nessuno può sottrarre.

Temi: addormentamento, rapporto con la notte e con il sonno, pensieri serali, sogno, immaginazione e risorse interiori.

Il Filastrello

Quando crescere significa poter lasciare qualcosa senza perdere ciò che rappresenta

Ogni bambino ha i suoi fili invisibili: un ciuccio, un pupazzo, un rito, un oggetto che accompagna separazioni e passaggi. Il Filastrello nasce proprio da quei fili.

La storia permette di avvicinarsi simbolicamente al legame tra sicurezza, oggetti di conforto, separazione e autonomia: ciò che ci ha accompagnato può cambiare forma senza che debba andare perduto il suo significato affettivo.

Temi: separazione, oggetti transizionali, passaggi evolutivi, rituali, autonomia e crescita.

Quando il Cielo cadde sulla Terra

Quando qualcosa ci preoccupa e diventa difficile capire, raccontare e condividere ciò che sta accadendo

Paj vive su un'isola soleggiata e ama cantare sotto la sua palma preferita. Un giorno qualcosa la colpisce in testa senza che riesca a capire cosa sia successo. La preoccupazione cresce e con lei arrivano rabbia, confusione e difficoltà a chiedere aiuto.

La storia attraversa il passaggio dall'esperienza vissuta in solitudine alla possibilità di condividerla, interrogarsi su ciò che è accaduto e incontrare nell'altro una presenza con cui pensare e dare forma a quello che si prova.

Temi: preoccupazioni, emozioni difficili da condividere, rabbia e confusione, comunicazione, richiesta di aiuto e relazione con l'adulto.

La Ciurma Salvapirati

Quando per imparare non bastano occhi, orecchie e una sedia

Una ciurma, una missione e un'avventura nella quale il bambino non è soltanto spettatore della storia: deve orientarsi, muoversi, coordinarsi, ascoltare, ricordare, scegliere e agire.

Con La Ciurma Salvapirati, Fiabe per Crescere® porta in primo piano una delle proprie matrici fondamentali: l'apprendimento passa anche attraverso il corpo e l'organizzazione dell'azione.
La narrazione diventa così il contesto motivante nel quale sperimentare competenze che precedono e sostengono molti apprendimenti scolastici.

Temi: organizzazione spazio-temporale, orientamento, ritmo, coordinazione, attenzione, pianificazione dell'azione e prerequisiti funzionali della lettura, della scrittura e del pensiero logico.

Per chi sono le Fiabe per Crescere®

La stessa storia può essere letta prima di dormire, entrare in una sezione di scuola dell'infanzia, diventare il filo conduttore di un'attività motoria o essere utilizzata da un professionista all'interno del proprio lavoro.
A cambiare non è la fiaba: cambiano lo sguardo, l'intenzione educativa e il modo in cui l'adulto costruisce l'esperienza intorno ad essa.

Per le famiglie

Non occorre trasformare ogni momento difficile in una spiegazione o trovare sempre le parole giuste.
Una fiaba può offrire un altro punto d'incontro.

Può essere letta semplicemente per il piacere di stare insieme oppure scelta perché, in quel momento, qualcosa della storia assomiglia a ciò che il bambino sta vivendo: una rabbia difficile da contenere, la fatica di addormentarsi, una separazione, una preoccupazione, una nuova conquista.
Le attività che accompagnano le Fiabe per Crescere® permettono poi di continuare attraverso il gioco, il corpo, il movimento e l'immaginazione, con proposte semplici da utilizzare nella quotidianità.

Non per trasformare il genitore in un professionista, ma per offrirgli più linguaggi con cui stare accanto al proprio bambino.

Per insegnanti ed educatori

Una storia condivisa permette di lavorare contemporaneamente con il singolo bambino e con il gruppo.

Le Fiabe per Crescere® possono diventare il punto di partenza per attività narrative, corporee, motorie, sonore ed espressive, inserendosi nella progettazione educativa senza ridursi alla semplice lettura di un libro “sul problema”.
Possono essere utilizzate per osservare ciò che emerge nel gruppo, aprire possibilità di espressione differenti dalla parola, costruire esperienze intorno a un tema e collegare narrazione, corpo, movimento, suono e relazione.

La fiaba diventa così uno spazio educativo condiviso nel quale ciascun bambino può partecipare secondo le proprie possibilità.

Per i professionisti

Pedagogisti, psicologi, psicomotricisti, logopedisti e altri professionisti che lavorano con bambini e famiglie possono utilizzare le Fiabe per Crescere® e gli strumenti collegati nell'ambito delle competenze, delle finalità e delle responsabilità proprie della loro professione.

Il Metodo nasce in ambito pedagogico: una narrazione, un'attività corporea, un'esperienza sonora o un mediatore simbolico possono assumere funzioni differenti a seconda del contesto professionale nel quale vengono utilizzati.

Fiabe per Crescere® mette a disposizione storie e dispositivi educativi strutturati; sarà il professionista a integrarli consapevolmente nel proprio metodo di lavoro con la relativa responsabilità.

Non serve aspettare che ci sia un problema

Le Fiabe per Crescere® possono essere scelte perché un bambino sta attraversando una particolare difficoltà, ma non nascono soltanto per intervenire quando qualcosa non funziona.

Rabbia, sonno, separazione, paura, autonomia, movimento, relazione e apprendimento appartengono alla crescita.
Una storia può accompagnare un momento delicato, ma può anche essere letta molto prima che quel momento diventi una difficoltà: per conoscere, immaginare, sperimentare, giocare e costruire possibilità.

Educare non significa soltanto rispondere ai problemi. Significa anche offrire esperienze prima che siano necessarie.

Da dove cominciare?

Non esiste una Fiaba per Crescere® giusta per tutti.
Si può partire da ciò che, in questo momento, interessa maggiormente il bambino, da una situazione che sta attraversando oppure semplicemente dalla storia che lo incuriosisce di più.

Se vuoi partire da una storia

Il Brontolicchio
Per incontrare rabbia, frustrazione e impulsività attraverso una storia che permette di riconoscerle, rappresentarle e trasformarle simbolicamente.
→ Scopri Il Brontolicchio

Il Ladro di Sonno
Per accompagnare il passaggio dalla veglia al sonno e incontrare il mondo dei pensieri serali, dei sogni e dell'immaginazione.
→ Scopri Il Ladro di Sonno

Il Filastrello
Per attraversare separazioni, cambiamenti, oggetti di conforto e quei piccoli passaggi attraverso i quali il bambino sperimenta nuove autonomie.
→ Scopri Il Filastrello

Quando il Cielo cadde sulla Terra
Per avvicinarsi a preoccupazioni, confusione e vissuti difficili da raccontare, fino alla possibilità di condividerli e chiedere aiuto.
→ Scopri Quando il Cielo cadde sulla Terra

La Ciurma Salvapirati
Per trasformare la storia in movimento e mettere in gioco orientamento, ritmo, coordinazione, attenzione, organizzazione dell'azione e prerequisiti funzionali dell'apprendimento.
→ Scopri La Ciurma Salvapirati

Oppure puoi cominciare da un'esperienza

Leggere la fiaba è soltanto l'inizio.
Per ciascuna storia, Fiabe per Crescere® sviluppa attività attraverso le quali corpo, movimento, voce, respiro, immaginazione, suono e relazione permettono di continuare ciò che la narrazione ha iniziato.

Non servono materiali particolari né una preparazione specialistica: ciò che conta è comprendere come proporre l'esperienza, che cosa osservare e come accompagnarla senza trasformarla in un esercizio da eseguire correttamente.

Inizia gratuitamente

5 attività per scoprire Fiabe per Crescere®

Cinque esperienze pratiche, una per ciascuna area del Metodo:

• rabbia, frustrazione e impulsività — Il Brontolicchio;
• sonno, pensieri e immaginazione — Il Ladro di Sonno;
• separazione, legami e autonomia — Il Filastrello;
• preoccupazioni, emozioni e condivisione — Quando il Cielo cadde sulla Terra;
• corpo, movimento e apprendimento — La Ciurma Salvapirati.

Per ogni attività troverai indicazioni su come proporla, che cosa osservare e come accompagnare l'esperienza.

→ Ricevi gratuitamente le 5 attività

Inserisci nome ed e-mail e riceverai il materiale direttamente nella tua casella di posta.

La storia continua anche nell'ascolto

Ogni Fiaba per Crescere® è disponibile anche in versione audio, per offrire al bambino un'esperienza diversa dalla lettura condivisa.

Le fiabe sono narrate in due modalità — integrale e breve — e accompagnate da un'ambientazione musicale originale.
Voce, silenzi, ritmo, prosodia, musica e paesaggio sonoro non costituiscono un semplice sottofondo: partecipano alla costruzione dell'esperienza narrativa e immersiva.
La componente musicale e sonora porta l'impronta di MESI – Educazione Sonora.

L'audio non sostituisce la voce dell'adulto: offre un'altra possibilità di incontro con la stessa storia, con caratteristiche percettive e narrative proprie.

Un libro è il punto di partenza

Fiabe per Crescere® è un progetto che si sviluppa intorno alle storie.

Accanto ai libri e agli audio trovano progressivamente spazio attività, materiali per bambini, proposte per famiglie e contesti educativi, percorsi di approfondimento e formazione professionale.
Il filo che li unisce rimane lo stesso: non spiegare al bambino dall'esterno ciò che dovrebbe fare o sentire, ma costruire esperienze nelle quali possa incontrare, rappresentare, sperimentare e trasformare possibilità attraverso linguaggi differenti.

Domande frequenti

A che età sono rivolte le Fiabe per Crescere®?

Indicativamente alla fascia 2–10 anni, ma non tutte le fiabe e le attività sono adatte allo stesso modo a ogni età.

La comprensione di una storia, il modo di partecipare e ciò che un bambino può ricavarne cambiano con lo sviluppo, l'esperienza e le caratteristiche individuali. Per questo, nelle singole proposte vengono indicate età e modalità d'uso più appropriate.

Devo utilizzare la fiaba soltanto quando emerge una difficoltà?

No.

Una storia può accompagnare un momento particolare, ma può anche essere letta semplicemente perché piace. Rabbia, separazione, sonno, paura, autonomia, movimento e apprendimento fanno parte dell'esperienza della crescita prima ancora di diventare eventuali difficoltà.

La familiarità costruita attraverso la storia può inoltre offrire immagini, parole e riferimenti condivisi ai quali adulto e bambino potranno tornare successivamente.

Devo spiegare al bambino il significato della storia?

Non necessariamente.

Uno dei principi di Fiabe per Crescere® è non avere fretta di tradurre la fiaba in una spiegazione.

Il bambino può ascoltare, giocare, fare domande, riprendere una frase, modificare una scena o apparentemente non fare nulla. Non tutto ciò che una storia mette in movimento deve essere immediatamente verbalizzato dall'adulto.

Quando nasce spontaneamente un dialogo, naturalmente, lo si può accogliere.

Posso usare le Fiabe per Crescere® a scuola o con un gruppo?

Sì. Le storie e molte delle attività si prestano al lavoro con piccoli gruppi, sezioni e classi, adattando tempi, spazi e modalità all'età e al contesto.

Per utilizzi professionali, riproduzione dei materiali e attività formative valgono naturalmente le condizioni d'uso indicate nei singoli prodotti.

Possono essere utilizzate anche con bambini con ADHD, DSA, BES o altre caratteristiche specifiche?

Sì.

Il Metodo lavora attraverso più canali — narrativo, corporeo, motorio, percettivo, sonoro, immaginativo e relazionale — e molte proposte possono essere adattate alle caratteristiche del singolo bambino.

Nel caso di bisogni specifici, sarà l'adulto o il professionista a scegliere e modulare tempi, richieste, ambiente, movimento e modalità di partecipazione.

Fiabe per Crescere® non è uno strumento diagnostico né sostituisce eventuali interventi specialistici.

Psicologi, logopedisti, psicomotricisti e altri professionisti possono utilizzare il Metodo?

Sì.

Fiabe per Crescere® nasce in ambito pedagogico, ma i suoi strumenti possono essere utilizzati da professionisti diversi all'interno delle competenze e delle finalità proprie della loro professione.

La storia e le attività rimangono strumenti; è il professionista a determinarne il contesto, gli obiettivi e le modalità d'impiego.

Crescere significa attraversare molte storie

Ci sono momenti in cui un bambino ha bisogno di muoversi e altri in cui cerca un posto in cui fermarsi. Momenti in cui riesce a raccontare ciò che gli accade e altri in cui ancora non possiede le parole. Deve separarsi, arrabbiarsi, addormentarsi, orientarsi, imparare, avere paura, immaginare, provare e riprovare.

Non possiamo attraversare queste esperienze al suo posto.

Possiamo però offrirgli più linguaggi con cui viverle.

Una storia.
Un'immagine.
Un movimento.
Una voce.
Un ritmo.
Un suono.
Una relazione.

È da questo intreccio che nascono le Fiabe per Crescere®.

Puoi leggere sull'argomento l'articolo del Blog o ascoltare la puntata del Podcast Pedagogia Flessibile: Scopri le fiabe.

Oppure:

Chi ha ideato Fiabe per Crescere®

Barbara Bettetini è pedagogista clinico®, psicomotricista funzionale ed educatrice, con una formazione che intreccia pedagogia, psicomotricità, processi di apprendimento, educazione sonora e ipnosi.
Ha ideato Fiabe per Crescere® come sintesi di oltre trent'anni di studio e lavoro educativo con bambini, famiglie e professionisti.

Il Metodo nasce all'interno del Centro Studi Pedagogici e integra alcuni dei linguaggi che caratterizzano la sua ricerca professionale: narrazione e immaginazione, corpo e movimento, voce e prossemica, relazione, suono e musica.
La dimensione sonora e immersiva si sviluppa attraverso MESI – Educazione Sonora, progetto dedicato allo studio e alla progettazione dell'esperienza musicale e sonora nei processi educativi.

Fiabe per Crescere® nasce così dall'incontro tra ricerca pedagogica e pratica educativa: le storie non come semplici contenitori di messaggi, ma come esperienze da costruire e attraversare.

Per consulenze, formazioni e licenze scolastiche: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.